Bakımveren 21
Bakım Veren Görüşmeleri- Cinsiyet
- Kadın
- Lokasyon
- Hatay/Antakya
- Konut biçimi(Konteyner/Çadır/Ev)
- Konteyner
- Yaşam alanı yapısı(Konteyner kent/İnformal)
- Konteyner kent
- Deprem sürecine dair anlatısı
Hep Hatay'da yaşamış.
- Depremden önce ne iş yapıyordu?
- Ev Kadını
- Depremden sonra ne iş yapıyor?
- Ev Kadını
- Çocukları depremden okula gidiyor muydu?
- Dönemsel kesintilerle beraber devam ediyordu.
- Çocukları depremden sonra okula gidiyor mu?
- Okula devam etmiyor
- Çocuklarının okula devamı düzenine dair anlatısı
Depremden önce çocuklar okula gidiyordu.Yalan söylemeyelim gidemediler; depremden sonra okula devam edemiyor oldular.
- Çocuklarının eğitimine ilişkin yaşadığı öne çıkan sorunlara dair anlatısı
Çocukların istediklerinin birine alsam birine alamıyordum. Biri gitse biri gidemiyordu. Hiçbir şeyleri yok. çantaları yok ayakkabıları yok. Mesela bak bu da devam edecek bir şeyleri yok. Okula gitmek için. Ben isterim benim çocuklarım gitsin okusun. Yani biz cahil kaldık biz okula gitmedik.
- Depremden önce kamu kurumlarından maddi herhangi bir destek alıyor muydunuz?
- Yok
- Sosyal ve Ekonomik Destek(SED) Hizmetinden faydalanıyor musunuz?
- Hayır
- Çocuklarının kitap, defter, kırtasiye, kıyafet(üniforma veya gündelik) gibi ihtiyaçları için herhangi bir destek aldınız mı?
Hayır
- Çocuklar okulda ve gündelik beslenme ihtiyaçlarını karşılarken sorun yaşıyor musunuz?
- İhtiyaçları karşılayamıyor
- Çocukların kişisel ihtiyaçlarına dair ve bu ihtiyaçları karşılamayabilme durumuna dair anlatısı
Depremden sonra çocuklar okula devam edemiyor. okula gittikleri zaman da beslenme ihtiyaçlarını karşılayamıyorlar.
- Eğitim durumu
- Okuma-yazma bilmiyor
- Çocuklarına dersleriyle ilgili destek olabiliyor mu?
Destek Sağlayamıyor
- Çocuklarının okul kayıt veya nakil süreçlerinde herhangi bir zorluk yaşama deneyimi var mı?
- Olumsuz deneyimi yok
- Çocuklarla hangi dilde iletişim kuruyor?
- Teberce
- Türkçe
- Çocuklarının anadillerinde eğitim almasının faydalı olduğunu düşünüyor mu?
- Evet
- Çocukların anadilde eğitim hakkına dair düşünceleri
İsterdik tabii. İsterdik. Tabii iyi olurdu tabii. Ama ne yapalım!
- Deprem sonrası süreçte Roman,Dom, Abdal çocukların eğitim hakkına erişimi için ne tür ihtiyaçlar olduğunu düşünüyorsuna dair anlatısı
Hiçbir şeyleri yok. çantaları yok ayakkabıları yok. Mesela bak bu da devam edecek bir şeyleri yok. Okula gitmek için. Ben isterim benim çocuklarım gitsin okusun. Yani biz cahil Kaldık biz okula gitmedik. Çocuklarımız okursun adam olsunlar hayatlarını kurtarsınlar. Onu isteriz biz.
- Çocuğunun okulda ayrımcılığa uğradığını düşünüyor mu?
- Evet
- Çocuğunun ayrımcılık deneyimine dair anlatısı
Bulaşıyorlardı. anne böyle böyle söylüyor derlerdi çocuklarım. laf söylerlerdi abdal oldukları için.
- Çocuğunun ayrımcılığa uğradığını düşünüyorsa veya ayrımcılığa uğrayacak olursa bunu şikayet edebileceği mekanizmalardan haberdar mı ?
- Hayır
- Ayrımcılığı şikayet ettiğinde işe yaracağını düşünüyor mu?
- Hiç şikayet deneyimi yok
- Depremden sonra psikososyal destek almış mı?
- Hayır
- Bakımverenin hikayesine dair özgü bir anlatı
Anne, "Çocuklarım okumak istiyor; oğlum da 'Okuyayım, hayatımı kurtarırım,' diyor. Ancak bizim durumumuz çok zor, geçim sıkıntısı içindeyiz. Birini götürsen diğeri gidemiyor, yani bir çocuğumun eğitimine katkıda bulunmak için diğerine eşit şekilde destek olamıyorum. Birine süt alsam, diğerine alamıyorum; bu durum onları hem fiziksel hem de duygusal olarak etkilendiğini dile getiriyor.Birine ayakkabı alsam, diğerine alamıyorum, bu da aralındaki kıskançlık ve huzursuzluk" Abdal olmalarının yaşadıkları sıkıntılarını çözülmemesinde rolü olduğunu düşünüyor.