Bakımveren 9

Bakım Veren Görüşmeleri

Deprem sürecine dair anlatısı: depremden önce Gölbaşında yaşıyorduk. neredeyse 2 ay çadırda kaldık. Sonra işte Afyon’a gittik. şimdi gölbaşında konteynerda

Çocukları depremden okula gidiyor muydu?: Dönemsel kesintilerle beraber devam ediyordu.

Çocuklarının okula devamı düzenine dair anlatısı: Depremden sonra Afyonda iki ay kaldık; orası yabancı memleket olunca çocuklar gidemediler orada okula. Sonra tekrar burada okullar açılınca gitmeye başladılar.

Çocuklarının eğitimine ilişkin yaşadığı öne çıkan sorunlara dair anlatısı: Ekonomik zorluklardan dolayı okula gönderemiyoruz çocukları; bizimle beraber tarımda çalışıyorlar. Çocuklar okula gitmek istiyor tabi ama işte yoksulluk olunca nasıl gitsinler. Çocuklar için sosyal yardımlara başvurduk; verilmedi. Şimdi servis ayarlanmış çocuklara, ama o da kaldırılacakmış. seneye verilmeyecek diyorlar; çocukları nasıl okula göndeririz bilmiyorum.

Depremden önce kamu kurumlarından maddi herhangi bir destek alıyor muydunuz?

Çocuklarının kitap, defter, kırtasiye, kıyafet(üniforma veya gündelik) gibi ihtiyaçları için herhangi bir destek aldınız mı?: Hayır

Çocuklar okulda ve gündelik beslenme ihtiyaçlarını karşılarken sorun yaşıyor musunuz?: İhtiyaçları karşılayamıyor

Çocukların kişisel ihtiyaçlarına dair ve bu ihtiyaçları karşılamayabilme durumuna dair anlatısı: 'Kardeşim devletten sesleniyorum. Öyle bir şey yok. Çocuklar aç susuz gidiyor.Maddi durumumuz yok depremzedeyiz. Yani biz çok mağdur durumdayız. Evim yıkıldı eşyaları gitti. İş yok güç yok.''

Çocuklarının okul kayıt veya nakil süreçlerinde herhangi bir zorluk yaşama deneyimi var mı?: Sorun yaşamış

Çocuklarının okul kayıt sürecine dair anlatısı: Oğlana biraz sıkıntı çıkardılar; başta almadılar okula. bizde onun için okula gönderemedik artık.

Çocuklarla hangi dilde iletişim kuruyor?

Çocuklarının anadillerinde eğitim almasının faydalı olduğunu düşünüyor mu?: Hayır

Çocukların anadilde eğitim hakkına dair düşünceleri: Yok öğrenmesinler. Türkçe öğrensinler.

Çocuklar okulda sorun yaşadığı zaman bu konuda destek alabildiği birileri var mı ve varsa bunlar kimlerdir?

Deprem sonrası süreçte Roman,Dom, Abdal çocukların eğitim hakkına erişimi için ne tür ihtiyaçlar olduğunu düşünüyorsuna dair anlatısı: Valla çocuklarım ölsün çok etkiledi.özellikle Dom çocukları çok etkilediğini düşünüyor. Oğlan gitti okula dediler; sen gittin gelmedin(biz afyondayken) seni geri alamayız bu sınıfa dediler. Afyonda bizimle beraber çalıştı; istemizdim çalışsın ama işte mecbur çalıştı(depremi ima ederek). çocuğun okula gitmesini isterim tabi ama işte parasız olmuyor. her şeyin başında para geliyor. Dom çocuklar için okulların ve imkanların yeterli olduğunu düşünüyor.

Çocuğunun ayrımcılık deneyimine dair anlatısı: Mesela çingen diyorlar, aptal diyorlar. Geçen bizim çocuklar bir yere giderken demişler bak çingenler geliyor. Vallahi çocuk oturup ağlamış okulda; gidip müdüre demiş ama müdür bir şey yapmamış ben onların kulağını çekerim demiş sadece. Mesala çocuklar okulda Dom olduğu için kavga ediyor; müdür vurdum duymaz davranıyor.

Çocuğunun ayrımcılığa uğradığını düşünüyorsa veya ayrımcılığa uğrayacak olursa bunu şikayet edebileceği mekanizmalardan haberdar mı ?: Kısmen haberdar

Ayrımcılığı şikayet ettiğinde işe yaracağını düşünüyor mu?: İşe yarayacağını düşünmüyor

Şikayet mekanizmalarına dair anlatısı: Okul yönetimine şikayet edebileceğini söylüyor.

Bakımverenin hikayesine dair özgü bir anlatı: Anne, ekonomik zorluklardan bahsediyor ve çocuklarının ayrı bir oyun alanı olmadığını vurguluyor. "Dışarı çıktıklarında komşular kızıyor," diyor. Devlete seslenerek, "Çocuklar aç susuz gidiyor. Maddi durumumuz yok; depremzedeyiz. Çok mağdur durumdayız. Evim yıkıldı, eşyalarım gitti. İş yok, güç yok," diye ekliyor. Çocuklar okula yürüyerek gidiyor ama yol tırların geçtiği bir yoldan; bu durum son derece tehlikeli. Ayrımcılığa maruz kalıyorlar ve çoğu zaman kahvaltı etmeden ve su içmeden okuldan çıkıyorlar. "Bir simit yedirecek gücümüz yok," diyor ve yaşadıkları zorlukları daha da derinleştiriyor.

Uwazi