Bakımveren 14
Bakım Veren Görüşmeleri- Cinsiyet
- Erkek
- Yaş
- 52
- Lokasyon
- Hatay/Antakya
- Hanede yaşayan çocuk sayısı
- 2
- Konut biçimi(Konteyner/Çadır/Ev)
- Konteyner
- Yaşam alanı yapısı(Konteyner kent/İnformal)
- Konteyner kent
- Deprem sürecine dair anlatısı
Farklı farklı şehirlere gittik; sonra Hatay'a geri döndükç
- Depremden önce ne iş yapıyordu?
- Vasıflı işçi
- Depremden sonra ne iş yapıyor?
- İnşaat İşçisi
- Çocukları depremden okula gidiyor muydu?
- Sürekli devam ediyordu.
- Çocukları depremden sonra okula gidiyor mu?
- Uzun süreli eğitime ara verdi
- Çocuklarının okula devamı düzenine dair anlatısı
Çocuklar düzgün ilgilenemiyoruz. Deprem öncesi okuldan devamları çok farklıydı. Bazen arakdaşları giderse gittiğini diyor artıkç Uyanamıyorum diyor sabah 7'de gidilmez diyor. Okula gitmek istemiyor, sevmiyor. Arkadaşını kaybetti. Dperemden önce okulu çok severdi. Okula devam etsin istiyorum sadece.
- Çocuklarının eğitimine ilişkin yaşadığı öne çıkan sorunlara dair anlatısı
Bir sürü sorun yaşadık; çocuklar çokça okula gidemediler.
- Depremden önce kamu kurumlarından maddi herhangi bir destek alıyor muydunuz?
- Aile Destek Programı
- Sosyal ve Ekonomik Destek(SED) Hizmetinden faydalanıyor musunuz?
- Evet
- Çocuklarının kitap, defter, kırtasiye, kıyafet(üniforma veya gündelik) gibi ihtiyaçları için herhangi bir destek aldınız mı?
Hayır
- Çocuklar okulda ve gündelik beslenme ihtiyaçlarını karşılarken sorun yaşıyor musunuz?
- İhtiyaçları karşılayamıyor
- Çocukların kişisel ihtiyaçlarına dair ve bu ihtiyaçları karşılamayabilme durumuna dair anlatısı
Çocukların ihtiyaçlarını karşılamamıyoruz
- Eğitim durumu
- Okuma-yazma biliyor
- Çocuklarına dersleriyle ilgili destek olabiliyor mu?
Ebeveyn yardımcı oluyor
- Çocuklarının okul kayıt veya nakil süreçlerinde herhangi bir zorluk yaşama deneyimi var mı?
- Olumsuz deneyimi yok
- Çocuklarla hangi dilde iletişim kuruyor?
- Domari
- Türkçe
- Çocuklarının anadillerinde eğitim almasının faydalı olduğunu düşünüyor mu?
- Evet
- Çocukların anadilde eğitim hakkına dair düşünceleri
Okulda kendi dili olsa ilgisi olurud; dilimiz kaybedilmeye başladı. Çocuklar bu dili kaybeder mi bilmiyorum. Kürt dili, arap dili gib ibizim dilde önemli
- Çocuklar okulda sorun yaşadığı zaman bu konuda destek alabildiği birileri var mı ve varsa bunlar kimlerdir?
- Bilmiyorum
- Deprem sonrası süreçte Roman,Dom, Abdal çocukların eğitim hakkına erişimi için ne tür ihtiyaçlar olduğunu düşünüyorsuna dair anlatısı
Biz yıllardır dom ile dom olmayan arasında bir fark her zaman. Yüzümüze gülen arkamızda hep gurbet çocuğu derler. Bizi işe almaz. Benim 1700 günüm sigortam var ama iş bulamıyorum. Hep ayrımcılık var çocuklarda ddaha fazla ayrımcılık var
- Çocuğunun okulda ayrımcılığa uğradığını düşünüyor mu?
- Evet
- Çocuğunun ayrımcılık deneyimine dair anlatısı
Diğer gruplardan aileler demişler; bizim çocuklar için okula gurbet çocuklar fazla oluyor demişler. Bir grup çocuk kavga etmiş hepimiz bir tutuyor. Hırsız tutuyor.
- Çocuğunun ayrımcılığa uğradığını düşünüyorsa veya ayrımcılığa uğrayacak olursa bunu şikayet edebileceği mekanizmalardan haberdar mı ?
- Bilmiyorum.
- Ayrımcılığı şikayet ettiğinde işe yaracağını düşünüyor mu?
- Hiç şikayet deneyimi yok
- Depremden sonra psikososyal destek almış mı?
- Hayır
- Bakımverenin hikayesine dair özgü bir anlatı
Anne, depremden sonra geçim problemleriyle boğuşuyor ve "Küçük park alanı daha çok küçük çocuklar için uygun," diyor. "Kalabalık bir ortamda oyun oynamak güvenli değil." Çocuklarla yeterince ilgilenmiyorum; hala bir düzen yok," diyor. Deprem öncesi okul hayatının çok farklı olduğunu vurguluyor. Her şeyin ne kadar değiştiğini anlatıyor, ailenin yaşadığı zorlukları daha da derinleştiriyor.